RETOS, LÍMITES POSIBILIDADES DE INNOVACIÓN CON TIC de Miguel Ángel Prats.
Antes de comenzar comentando este vídeo quería invitar a todas las personas y compañeros de clase que le echasen un vistazo ya que me parece bastante interesante y nos ayudará mejor a comprender las TIC en el aula.
Este video comienza recordando el inicio de las revoluciones, la primera fue el habla, luego la escritura, después la imprenta y por ultimo la telemática.
Todas ellas son muy parecidas. Encontramos tres grandes revoluciones de economía y de poder:
1º el poder de la tecnologías.
2º el poder de la información.
3º información.
Pasamos de un MUNDO ANALÓGICO MUNDO DIGITAL. Una de las primeras preguntas que se plantea es: ¿por qué tenemos móviles?, la respuesta es porque es flexible y se adapta a nuestras necesidades.
Si nos damos cuenta el MUNDO DIGITAL es más FLEXIBLE, mientras que el MUNDO ANALÓGICO es más CERRADO.
Estamos sometidos a nuevos lenguajes: sms, e-mail, correo electrónico etc. Para las grandes empresas de comunicación todo esto es un gran negocio.
Debemos tener en cuenta unos interrogantes:
Para los niños es muy normal realizar videos, audio, conferencia, pero para nosotros no es tan normal. Para el niño todo esto no es tecnología para nosotros SÍ. La tecnología solo lo es para aquellos que han nacido antes que ella.
Hay profesores que no están interesados o no le gusta añadir las TIC en el aula y Miguel Ángel Prat se hace la pregunta: ¿vale la pena? En las clases se ha insertado el ordenador pero debe haber un cambio pedagógico. El ordenador no va a cambiar nada somos nosotros (profesores).
Lo importante es que la pizarra digital tenga más actividades para alcanzar más competencias.
Debemos de tratar los medios de comunicación en la escuela para que se den cuenta en el tipo de sociedad en la que vivimos.
La entidad moral, la autoridad moral, debemos estar al día ya que los niños utilizan otro lenguaje otra manera de comunicarse. Un ejemplo que añade Miguel Ángel Prat es el siguiente: todos los alumnos en los exámenes de lengua utilizaban palabras adverbiadas, es decir escriban xk en vez de porque, entonces la profesora puso una redacción en sms y los alumnos debían de ponerlo normal, y al revés, poner la redacción normal y escribirla en sms. Todo había sido un éxito, ya que trabajaban la ortografía la forma de expresarse, la presentación, etc.
Miguel Ángel nombra 7 pecados capitales algunos de ellos son los siguientes:
1. Los profesores tenemos la hegemonía del saber y del conocimiento.
Preguntas e interrogantes sobre el nuevo modelo analógico
Escuelas del siglo XIX, profesores del siglo XX y alumnos del siglo XXI.
2. Es curioso ver como la escuela que es la institución especialista en los procesos de enseñanza-aprendizaje parece ser que es la organización que menos aprende. Acudir a una clase de infantil es más seductora que una de primaria ya que aquí se
comparte muy poco el conocimiento.
3. La educación es la única disciplina que aun se está planteando el uso de las TIC en el aula.
4. Los profesores están cansados de cursos donde explican el mero uso instrumental de las herramientas, pero se hace la pregunta: ¿Cuándo llega el aparato?
Existe un modelo para integrar la TIC en el aula, este modelo consiste en acompañar a los profesores a utilizar las TIC en el aula, las actividades, las rutinas etc.
5. Es importante que exista un modelo de capacitación o acreditación o certificación de competencia digitales que vayan más allá de utilizar el Word, sobre todo en la selección y búsqueda de información y no solo de ir al google , sino de que manera se puede tratar la información.
6. Superar el sentimiento de perdida del saber enciclopédico ante lo digital
La introducción de las TIC ha tenido más éxito en las clases donde los profesores se han volcado e incluso han pedido ayuda a sus propios alumnos.
El proyecto de innovación se construye, debe ser único e irrepetible debemos realizarlo nosotros poco a poco.
Es importante tener en cuenta un diagnostico en el centro del uso de las TIC:
- Sensibilizar al profesorado.
- Formación selectiva del profesorado.
- Creatividad para experimentar.
- Clima de confianza.
- Incentivar al profesorado.
- Creación de pequeños grupos en la escuela de TIC.
- Hemeroteca, revista electrónica.
- Complicidad entre las asignatura, aquí podemos mencionar como empiezan a digitalizarse entre horario y espacio.
Para finalizar debemos tener en cuenta un modelo y decir que la primera institución educativa es la familia.
